Hesperian Health Guides

如何得到更好的测试结果

A small child sits on a woman's lap facing away from her.

家长应该:

  • 抱着孩子在腿上坐好, 但是孩子也可以自由的 转动身体。
  • 对测试者制造的声音 有任何反应。

孩子能听到语音吗

讲话的声音也有不同的音调。比如,我们平时发音说“特”“的”“丝” 和“是”就比“我”“呃”和“母”的音调高。这表明孩子有可能会听到某 些讲话声音,而听不到另一些讲话声音。

如果你能了解孩子是否能听到高音、中音或低音,并且知道所需音量的 大小是非常有帮助的。在家人说话时,注意孩子听到声音的情况。

孩子在语境清晰的场景下更容易理解单词的意思。如果一个人一边说 “把球拿来”,一边手指着或看着球,孩子就会去拿那只球。他也许并没有听 到那个单词,但是他看到别人手指着球就明白了。

如果要了解他究竟有没有听到这个词,使用3-4 个他熟悉的物体来一个 玩游戏。反复多做几次来了解孩子是否听到了物体的名称。


A woman sits with a small child and thinks then speaks; a ball is beside them.
我来试试甜甜能 不能听到我说什么。
把球拿来。
首先,说这 个词时不要给任 何动作提示。
然后,如果你的孩子不明 白这个单词,就一边说这个单 词,一边看向物体。
A woman sits with a small child and speaks; a ball is beside them.
把球拿来。
如果孩子仍然不明白,你就 一边说单词,一边看向物体并用 手指向物体。
A woman sits with a small child, speaks and points to a ball.
把球拿来。

孩子有时候好像听到声 音,有时候又好像没有听到 声音。这并不代表孩子淘 气 。他可能就是没有听到。 很多因素都会影响他对声音 如何反应,比如,一天中不 同的时候,饥饿,或者情绪 都可能是影响因素。寒冷和 耳朵感染都会暂时影响听 力。

测试孩子能听到的语音

在语音听力测试中,测试者不使用罐子制造声音,而使用自己的声音。

在这个测试中,你需要使用简单的语音。

  1. “呜呜……”(哼歌的口型)(低音)
  2. “喔喔……”(比如“活”“波”“我”)(中音)
  3. “咝咝……”(比如“丝”“细”“新”)(高音)


小音量应该尽量的做到小声,找一个听力正常的人来帮助听,并且告诉 你孩子是否听到了你小声说的话。

A man stands behind a woman and small child and make a sound.
咝咝咝...

这个测试和前面音调和音量 的测试相同。你刚开始先从低音 “呜呜……”开始,在孩子左耳 侧小声地发音,持续3-4秒。然 后持续相同的操作,从小声到大 声,左耳到右耳,低音到高音。 注意在增加音量的时候不要误发 出上扬音调。

孩子也可以帮忙

在测试过程中,孩子也发挥着重要的作用。孩子可以参与哥哥、姐姐、 弟弟、妹妹或社区的其他孩子的听力测试。

※ 如何测试4个月或4个月以上大的幼儿

A girl shakes a rattle at a baby who is crawling away from her.
  • 在一个空的容器里放一个小石子做 一个摇铃。宝宝在地上爬的时候,悄悄 地跟在她身后摇,开始不要让她知道你 在她身后。在宝宝头部的后方摇铃,从 左边到右边,看看她有没有惊讶的反应。
A girl speaks to a baby who is lying face down.
莎莎!
  • 在屋子里不同的地方 叫孩子的名字,看看他 有没有什么反应。

※ 测试孩子听力的方法

游戏:这是什么动物
让一个孩子作发言者,站在离参加测试的幼儿4米(12尺)以外的地方, 在每个孩子身后站一个年纪稍大的孩子,手拿铅笔和纸。

3 small children stand facing an older child; another older child stands behind each small child.

首先,发言者大声说出一种 动物的名称。

然后让幼儿小声重复发言者 的话,他们身后的大孩子记录下 来。

接下来发言者继续说动物的 名称,每一次的声音音量越来越 小,直到耳语的音量为止。站在 幼儿身后的大孩子必须记录下每 一次幼儿重复的单词。

发言者说出10 种动物以后,比较记录结果。词听得不全的,或者听错 的幼儿可能有听力问题。