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第六章:听的技能

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通过帮助,听障孩子能够学会更仔细地听他们本来可以听见的声音。 听懂更多的声音将会帮助他们尽快地了解他们的生活和更好地使用听力, 保护自己,使自己更加安全、并且更能关心到自己的需要。

一些孩子在人们对他们说话时能听见一些。许多听不清楚的孩子可能 能够听见大的噪音,但听不见轻的声音。或者他们能听见低音调的声音, 如雷声,但他们听不见高音调的声音,如口哨声。因为他们能够听到的声 音对他们没有意义,所以也就没有注意这些声音。

A girl speaking to a boy as they watch chickens.
小弟,听小 鸡的叫声!

如果孩子练习听的技巧,将有助于他们开发并使用他们现有的听力条 件。

为了较好地使用他的听力,孩子必须:

  • 注意到声响或声音。
  • 能分辨出发出声响或声音的方向。
  • 识别出是什么声音。
  • 区分不同的声音。


A girl thinking as she holds the hand of a younger girl while they watch a boy kicking a can.
我不知道晓莉是 不是听到那个罐子的 声音才回头的。

本章内容介绍了一些鼓励孩子看、听和感受声音震动的练习。这些练 习将帮助听障孩子更好地了解声音。也将帮助你发现一个孩子是否有些残 余听力,并找出那个孩子能听见哪种声音或词。这些信息将有助于你知道 你的孩子是适合学习口语还是手语。

在你做本章介绍的这些练习时,留心表明孩子正在听一个声音的迹象。 她可能通过调头、脸上表情的变化、移动身体、 变得非常安静、眨眼或自己发出 声音等行为表明 她正在聆听。

如果她对声音或词有反应就夸她。如果她没有反应,在可能的情况下 重复那个声音。试着让声音靠近她而不是增加音量。要保持耐心。孩子要 花一些时间来发展听的技巧。 在你们练习听力时,尽量注意周围的噪音。即便是悦耳的背景声音也 可能妨碍孩子听到你的声音或听到你希望她听到的声音。如果孩子用一个 助听器,助听器会把你的声音放大,同时也会把其它声音放大,包括周围 的噪音。

A small girl thinking as she watches her father speaking; 3 children are nearby playing drums and a tamborine.
阿丽,你能听见 我说话吗?
能… 嗯…??
阿丽听见爸爸的一些话。但是因为其他孩子发出的噪音,她不能肯定 她爸爸到底说了什么。