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第六章：听的技能
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一些孩子在人们对他们说话时能听见一些。许多听不清楚的孩子可能 能够听见大的噪音，但听不见轻的声音。或者他们能听见低音调的声音， 如雷声，但他们听不见高音调的声音，如口哨声。因为他们能够听到的声 音对他们没有意义，所以也就没有注意这些声音。
小弟，听小 鸡的叫声！
如果孩子练习听的技巧，将有助于他们开发并使用他们现有的听力条 件。
为了较好地使用他的听力，孩子必须：
- 注意到声响或声音。
- 能分辨出发出声响或声音的方向。
- 识别出是什么声音。
- 区分不同的声音。
我不知道晓莉是 不是听到那个罐子的 声音才回头的。
本章内容介绍了一些鼓励孩子看、听和感受声音震动的练习。这些练 习将帮助听障孩子更好地了解声音。也将帮助你发现一个孩子是否有些残 余听力，并找出那个孩子能听见哪种声音或词。这些信息将有助于你知道 你的孩子是适合学习口语还是手语。
在你做本章介绍的这些练习时，留心表明孩子正在听一个声音的迹象。 她可能通过调头、脸上表情的变化、移动身体、 变得非常安静、眨眼或自己发出 声音等行为表明 她正在聆听。
如果她对声音或词有反应就夸她。如果她没有反应，在可能的情况下 重复那个声音。试着让声音靠近她而不是增加音量。要保持耐心。孩子要 花一些时间来发展听的技巧。 在你们练习听力时，尽量注意周围的噪音。即便是悦耳的背景声音也 可能妨碍孩子听到你的声音或听到你希望她听到的声音。如果孩子用一个 助听器，助听器会把你的声音放大，同时也会把其它声音放大，包括周围 的噪音。
阿丽，你能听见 我说话吗？
能… 嗯…??
阿丽听见爸爸的一些话。但是因为其他孩子发出的噪音，她不能肯定 她爸爸到底说了什么。