Hesperian Health Guides

如何管理聋童的行为

聋并不必然导致不良的行为,尽管看起来可能是聋导致了聋孩子不好的 表现。一个听力有问题的孩子主要通过行为来与人沟通—就如同一个还没 有学会社交技能的健听孩子一样。

聋孩子的父母必须仔细留心孩子的行为。理解孩子用行为与你交流和学 会如何传达你对他的期望是需要耐心的。

学会发现将要发生问题行为的信号。
A woman speaking to an unhappy boy; another woman stands near by thinking.
我们必须马上 回家了,小东。
看起来小东 感到很突然,他 很不高兴,他可 能马上就要喊叫 和哭闹了。
如果小东能 听得见,他就会 听到妈妈和奶奶 说的话,知道他 们马上要走了。
他可以更好 地为将要发生的 事情做好思想准 备。

因为小东听不清楚,所以当奶奶告诉他必须回家时他感到奇怪。 像小东一样,聋孩子总觉得事发突然。

聋孩子的父母必须仔细留心孩子的行为。理解孩子用行为与你交流和学 会如何传达你对他的期望是需要耐心的。健听孩子更容易学习好的表现,而且比听障孩子学得更早。孩子们可能 都会有几次对父母的要求说“不”的时候。这些事情对于孩子的家庭来说使 人感到非常气馁,但这都是正常的,而且通常随着孩子学会更好地自我控制 后,这些行为就会消失。

An unhappy girl rubs her eyes and cries.
啊!

听障孩子学会自我 控制要困难得多。当人 们无法与聋孩子沟通时, 这些孩子变得非常气馁、 不安和生气。他们不懂 为什么他们必须做某些 事,也不理解他们周围 正在发生的事。

尽量在问题开始发生时就阻止它

当孩子表现糟糕的时候,应该问自己:“孩子想告诉我什么?”或者“她 需要什么?”记住,孩子表现出的行为是她与你沟通的方式之一。因为她不能 用语言或手势和你交流,她就经常用她的行为告诉你她的要求和想法。

如果你能了解是什么原因引发了问题,那你就能够避免某些行为问题的出 现。你的孩子可能:

  • 需要关注。她可能知道如果 她表现不好就会得到别人的注意。
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  • 觉得累了、饿了、或者害怕什么。
  • 不懂你要什么。或者她可能 想要什么东西但是又无法告诉你, 让你知道。
  • 被别的小孩或大人嘲弄 或欺负了。
  • 正在学其他孩子的样。
  • 无法达到你的要求。或者她正在反抗你设定的限制,或者表现给你看她 不想做你让她做的事。

尽管你可能了解为什么你的孩子变得不安,但是经常会有这样的时候,即 无论你做什么事她还是不安。如果你能把孩子的表现当成是她与你沟通的方式, 你就可能关注孩子的需要而不是让这种需要发展成一个问题。

如何设定限制

A man pointing to a crying girl who does not understand him.
???
阿丽不明白爸爸正和 她说什么。

即便孩子表现很好,你有时也不得不对他说“不”,并对孩子的行为设定 限制。这可能是为了保证孩子的安全,或许是因为他表现不好,或者是因为他 想做你不允许他做的事。不同年龄段的孩子需要设置不同的限制。随着孩子长 大并更多地了解世界,你为他设置 的限制也要做相应的改变。

因为孩子听不清楚,有时 她理解不了你的要求。当你说 “不”,或者当你告诉她你想让 她做什么事的时候,你可能没 有足够的沟通技巧去让她理解。 你可能会认为他无视你或表现 不好,而实际上她根本不懂你 要她做或不做什么。


可以采用下列方法限制孩子的行为或改变他正在做的事情:

    A man speaking to a boy as he leaves.
    不,你必须 待在着这儿。
  1. 直接告诉他。应该经过仔 细的考虑后再对孩子说“不”。当 你说“不”的时候,一定要非常地 坚决。如果你让孩子的坏行为改变 了你的主意,那么他就学会通过不 好的表现来得到他想要的。 一旦你告诉孩子他不能做什么 或不能得到什么时,你不能因为想 让他不哭就改变你的主意。

  2. 用手势向他解释你说的是什么意思。
    A woman holding glasses and signing to a small boy.
    这是爸爸的 眼镜,小东,不 是用来玩的。
  3. 图片使要求更加明确。
    A man speaking to a boy as they cover a well.
    你必须把井盖 盖上,否则就会有 人掉到井里的!
    图片对于难于表达的 事情尤为有用—如孩子 的行为如何影响他人。
  4. 帮助他按照你的要求做。


如果聋孩子难以理解你提出的要求,你可以亲自做给他看。

效果不好的管理孩子行为的方法

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有聋孩子的家庭可能会不知道如何处理孩子行为方面出现的问题。父母 可能会采用一些当时有效的解决方法,即使这些方法并不能帮助聋孩子做出 良好的表现。下面是一些收效较差的方法:

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  • 采用命令的方法,但不解释命令的原因或 命令意味着什么。这有碍孩子们学会自己做决定。
  • 对聋孩子采用惩罚的方法比对健听孩子用 的多。滥用体罚会使孩子变得消沉和暴力。
  • 容忍聋孩子不良行为的继续,不去 纠正它。这会使得孩子更加被社会孤立。
  • 让听障孩子比其他孩子更经常地待 在家里。这将阻碍孩子的社会发展。

尽管以上这些方法看起来一时奏效, 但它们不能帮助孩子们学会如何表现好以 及如何与他人交往。

所有的父母都希望他们的孩子表现好,长大后被社会接受。要让你的孩 子学会自我控制,你的自我控制就是榜样。将一个好人应有的行为举止做给 你的孩子看。

※ 当孩子表现很差时,如何让他平静下来

A boy sits in a corner, a woman is cooking, and a clock is on a shelf.

如果孩子表现不好,把他带到别的地方,让他坐 5分钟(对年龄非常小 的小孩,时间要更短些)。如果他 想在坐满 5分钟之前离开,就重新 开始计时。但不要让他独自待着。 你可以用这种暂停方法给孩子一个 机会来想想他的所作所为以及怎样 才能表现得好一些。当你感到筋疲 力尽和烦躁不安时,暂停方法也给 你时间,让你冷静下来。

A frustrated woman signing to a boy.
晓欧,踢你的哥哥是不 对的。想想看有什么其它方 法能让哥哥知道你生气了。

在使用暂停方法之前,紧紧拉着他,向他说明你希望他怎样表现。当他 平静一点,和他谈谈为什么 他需要这个暂停,以及他的 行为将如何影响其他人。经 常提醒他你喜欢他,但是你 不喜欢他做那样的事。鼓励 他用手语或口语把发生的事 和事发原因说出来,以及说 出如何用不同的方式处理那 件事,帮助他理解为什么他 需要暂停。

如果聋童发脾气怎么办

和其他的孩子一样,聋孩子的愤怒可能会演变成发脾气。当一个孩子完 全失去控制并尖叫、乱踢、乱打或哭闹时,就是在发脾气。无法轻松地与人 沟通的孩子会比其他孩子有更容易发脾气。而且要让他们平静下来也更为不 易。

重要的是你要尽量保持平静。用一分钟决定该做什么。下面是一些有效 的对付孩子发脾气的方法。

  • 一旦他失去控制,就不要再向他说道理。这不是说理的时候。
  • 不要理睬孩子的尖叫和乱踢,但是也不要让他单独一个人在那儿。他 的行为可能会吓到他自己,所以他需要你在近处才感到安全。
A man and 2 children eating while a small angry boy is led away by a woman.
如果可能,可以把正在发脾气的 孩子带离那个情境。
  • 不要打孩子屁股,不要拧他,不要摇晃他。不要向他吼叫,这只会使 他的脾气变得更大。但是也不要让他伤着你,你可以抱着他,仅仅为了避免 他伤害他自己和你或打碎东西。
  • 在孩子发脾气的 时候尽量分散他的注意 力。比如,如果孩子大 喊大叫是因为你把他的 一个东西拿走了,那就 试着给他想要的另外的 东西或给他看一些新鲜 的东西。这个方法对幼 儿效果会更好。

如果孩子发脾气是针对你设定的限制,不要让孩子的行为改变这个限 制。如果你屈服于孩子的行为,他就会知道他一使性子就可以得到他想要 的东西。

A woman holding a crying child.

如果孩子在公共场合表现不好或发脾气

如果孩子在公共场所表现不好,可能的话,你 将他抱离公共场所。尽量冷静行事,不要发火。把 他带离商店、市场或问题所发生的地方。如果可以 的话,找一个单独的空间让她平静下来。如果有必 要,找别人和她待在一起,你继续完成你需要做的 事。

看起来把孩子放在家里比担心他会在公共场合 出问题要简单地多。但重要的是要让所有孩子学会 如何在公共场所表现及成为社会的一员。

身教重于言教

和每个家庭一样,有聋孩子的家庭为孩子树立一个好榜样非常重要。 家长要孩子怎样做,自己也必须怎样做,并通过向孩子解释大人喜欢什么 样的行为来鼓励孩子。但是树立好榜样鼓励孩子好的表现并不是一件简单 的事。

A girl points and signs to a small boy.
不,小东!

抚养幼儿经常使人筋疲力尽,而且当沟通很难进行时,教幼儿如何表 现好就更难了。因为与聋孩子沟通困难,所以家长和其他照顾他们的人可 能会对他们失去信心,会比对待健听孩子更多地打他们或摇晃他们。关于 帮助家长和保育人员的更多信息, 参见第十四章

人们很难改变自己教育孩子 的方式。大多数人小时候被大人 怎样教育,大了就怎样教育他们 的孩子。但是当我们不用暴力来 发泄自己的沮丧,那么我们就向 孩子传达了一个强有力的信息, 就是他们也能不采用暴力的方式 发泄自己的沮丧。下面是一个故 事,讲的是一组父母如何努力改 变他们教育孩子的方式。

墨西哥的父母发明教育孩子的特别的方法

在墨西哥的奥克萨卡,一名社工和教师为聋孩子开设了一个学前班 项目。父母都和他们的孩子每天都去学前班。他们一起参与项目的各种 活动,并且相互支持。

在参加项目的活动中,家长们开始注意到他们需要经常打或摇晃他 们的聋孩子来让他们遵守纪律。他们将这个情况反应给社工并决心找到 另外的方法来教育他们的孩子。社工向他们解释了暂停方法:将孩子带 离问题发生的场所并让孩子安安静静地坐上几分钟。

父母们觉得如果每次他们打孩子或摇晃孩子时就自罚几个比索的话 会有助于他们停止使用这样的方法教育孩子。他们在架子上放上一个空 罐子来装这些罚金 。刚开始的时候 ,几乎每个父母每天都在罐子里放 钱。但是这个罚款让他们在打孩子或摇晃孩子之前停下手来并且考虑教 育的效果。

A small group of men and women talking together.
玛利亚,经常从她 姐姐手里抢东西,她们 让着她是因为她还小。 但是她越来越大,她应 该知道怎么做。
胡戈以前也经常那 样。我经常打他,但是 我没有向他解释为什么 那是错的。我过去常常 为了他又生气又伤心。
现在好 多了,因为我 们知道怎样去 沟通了。但是 学会沟通要花 好多时间!我 尽量不为她生 气。

当他们尝试着新方法并改善沟通技巧后,他们发现他们的孩子表现 好一些了。开始的时候,改变他们教育孩子的方式看起来并不容易,但 现在他们几乎从来不打或摇晃孩子了。