Hesperian Health Guides

各方齐心协力帮助聋童成功

当聋孩子的父母、学校、社区都齐心协力为他们创造一个积极的环境, 聋孩子是可以成功的。给聋孩子一个好的教育取决于许多因素,包括:

  • 聋孩子是否学会并使用一种语言。
  • 家庭是否教育得当, 沟通良好;家庭成员是否积 极参与到聋孩子的教育中。
  • 社区是否为聋孩子 创造了获得成功的机会。
A woman speaking.
我所任教的小学有个非常受 欢迎的木工班,由聋人当老师。


父母、学校和社区可 以共同合作确保聋人青年 获得职业教育、保证他们 能够找到工作,确保他们能够获得做小本生意的贷款或资助。

A woman with a hearing aid speaking.
我们这帮聋人经营 火车站的饭店。我认为 这对我们的听人顾客学 习和我们交流是有益处 的。而且如果他们学不 会,他们就吃不到饭!

有些社区甚至向雇佣聋人的 公司和企业提供低税和财政补助 的优惠。有些社区组织安排了分 期偿还的贷款计划,为聋人手工 艺者提供资金,购买开办他们自 己的小作坊所需要的基本设备和 材料。因为贷款可以分期偿还, 还贷的资金又可以用来帮助另一 个聋人创业。


A man signing.
我的几个学习 宗教的聋人朋友现 在当了牧师,他们 用手语沟通。

年轻聋人可以根据自己的能力 和兴趣爱好,以及当地的资源、市 场、培训机会等因素决定学习哪种 技能。

房屋油漆工找到出路
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在南印度,一个聋人网络开办了一所房屋油漆公 司。人们乐意让这些聋人来油漆自己的房子,因为他 们比其他的漆工做得快。公司的老板巴布,非常善于 谈生意并能主动找到新的客户。随着越来越多的房子 建起来或者被翻新,越来越多的人发现这群聋人干活 很熟练,因此,他们业务总是接应不暇。

尽管本书阐述了尽早帮助聋孩子的重要性,但帮助成年聋人也很重要。 当我们的社区能够照顾到我们所有人时,它才是最好的。

A man signing.
我的名字叫索古,我生活 在蒙古,下面是我的故事。
活到老,学到老
2 men on horses speaking.
索古是个好人, 就是有点孤僻,我 们不愿意他一直在 这么局限的环境中 生活。
我们想让他有能力交朋 友,有能力读书、写字,也 让他学会做生意。这样他就 可以有更好的生活。

索古在3 岁时的一场大病使他从此再也听不见了。在他渐渐长大 后,他的哥哥姐姐都去上学了, 但他还是待在家里。 索古的爸爸妈妈用 一些家庭手势和他 交流,但是在大部 分时间里,他都是 自己一个人照顾家 里的马、绵羊和山羊。

一天,索古的父母了解 到有个社区团体为从来没有 上过学的成年聋人开办了一 个新班。索古在这个成年聋 人班里刻苦学习了两年,现 在他能够和他的同学轻松地 交流了,还能够阅读、书写和算算术。

索古决定像他的一些同学一样学一技之长,他被一个职业学校录 取,在那里学习木工。

A man and woman signing beside a small baby.
因为有了份 好工作,我才能 够想到结婚,建 立我们的小家庭 的。
我们的小女儿 继承了你的好奇 心和坚定。