学习使用手语

当孩子看见周围的人用手语交流时，她也会开始学着自己用手交流。

当孩子学会打手语时，她首先学会应该把手放在哪儿。然后她学会正确运动她的手，最后用手和手指打出准确的手形。

孩子不会马上准确地打出每个手语。开始时，你甚至不能理解她打的到底是什么。但是要赞扬她的努力，不要过于考虑她打的手语是否清楚。

孩子不会马上准确地打出每个手语。

开始时，你甚至不能理解她打的到底是什么。但是要赞扬她的努力，不要过于考虑她打的手语是否清楚。

观察她通过手势、声音及表情所传达的信息。

观察她通过手势、然后给她打出她所传达的信息的正确手势。声音及表情所传达的信息。

喝。

强调该手势，并重复几遍，鼓励她模仿你。

喝？

对，就是这样！小蕾，喝。

如果她尽力模仿你，就表扬她。如果她打的不对，也不要立即纠正她。你只要重复正确的打法就可以了。

当孩子学会了一个手语词汇，鼓励她经常使用它。想办法把这个手语词汇融入到日常活动中。

小莉，喝水。

问只需要一个手语词汇就可以回答的问题。

要

布娃娃

毯子

你要你的布娃娃还是要毯子？

布娃娃。

如果孩子能回答问题，就夸奖她。如果孩子不回答，

她可能不懂你说的词。

她可能不懂什么是问题—问题需要被回答。

教孩子回答的一个方法是一开始你自己代她回答。不久，她就能领会了。

我们要几个笋瓜？

笋瓜？

我们要两个笋瓜。

※ 如何鼓励聋童表达简单的需要

小蕾，你要什么？用手语告诉我。

不管什么时候，孩子看起来是象要什么东西，鼓励她用手语表达她所要的那个东西。

制造一些需要孩子向你要东西的情境。

再玩一次？

阿东的爸爸停止游戏直到阿东要他再玩。

当孩子给你一个不明确的手势时，你表示你不明白她的意思。鼓励她用手语给你一个更明确的信息。

你要杯子还是要球？

你能打出“杯子”的手语吗？

杯子。

※ 如何鼓励聋童发出并接受简单的命令

当聋孩子学会认识物品、人及行动的名称时，她就可以开始理解你发出的简单要求。你可以从简短的要求做起，着重使用她已经知道的手势，用肢体动作使意思更加明确。务必给孩子足够的时间来回应你。必要时，重复你的要求。

首先，对她周围可以看见的人或物提出的要求。

带来

你的

衬衣

小艾，把你的衬衫拿给我。

小艾，请给我拿些水来。

然后，用你教过她的手语对她看不见的人或事提出要求。

玩吗?

是的，来和我们玩吧，嘉嘉。

聋孩子很快会学会自己提出一些要求。当她努力提出要求时，每个人都应当鼓励她。

※ 鼓励聋童学习更多手语的方法

帮助孩子学会更多手语的最好的方法是尽可能多地和他交流，并鼓励他向你反馈。下面是一些贯穿全天的交流方法。

你的

裤子

每天的日常活动都是学习新的手语的好时机。它给孩子一遍遍练习同样手语词汇的机会。

接下来穿什么，梅梅？裤子？

裤子。

经常提醒自己，当你和孩子打手语时，你的孩子在看着你。

这是给谁的？是给拉杰的吗？

不，是妮拉的。

故意出错，鼓励孩子来纠正你。在这幅图中，孩子的妈妈用她哥哥的名字叫她。

尽量编一些包括新手语的游戏。比方说，这些孩子们正在玩一个捉迷藏的游戏，找出他们藏起来的东西，东西的名称可以用手语打出来。同时，他们学习到了新的手语。

看看你能不能找到杯子、瓶子、勺子和罐子。

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