Hesperian Health Guides

让你的社区成为一个更有利于聋童成长的地方

提高大家的意识

成人和年龄大的孩子如何对待年幼的聋孩子的方式会对其他人有很大的 影响。比如,如果人们让聋孩子参加到他们的活动中,或他们对聋孩子遭到 不公正的对待表示反对,其他人也会学他们的样子。下面的故事说的是蒙古 的一位校长用自己的立场来影响学校里其他人对待聋孩子的态度。

一所普通学校学会接纳聋童的故事
A boy speaking with a younger boy wearing a hearing aid.
来和 我们一起 玩球吧。
好的。

蒙古的一个小镇子上,一些家庭不辞劳苦,在当地普通学 校里成立了一个聋孩子班级。但是,嘲笑和戏弄聋孩子的事却 时有发生。几次之后,校长把所有的孩子都召集起来开会,向 他们解释在学校里不允许嘲笑和戏弄聋孩子。学校里每个孩子 都应该感到自己受到欢迎。

当校长坚持要更好地 对待聋孩子时,每个人的 行为也改变了。时间一天 天地过去,老师、父母和 同学都开始为他们的聋儿 班感到骄傲,并为这些学 生担负起责任。现在,当 其他的孩子在校外碰见他 们的聋同学,他们会友好 地对待他们。其他班上的 孩子经常到聋儿班参观, 一些大一点的女孩子教年 幼的聋孩子跳传统蒙古舞 蹈的复杂的舞步。

帮助人们与聋童交流

社区里的成人和孩子们可以通过和聋孩子交往来帮助他们。他们必须以 对待其他人同样的尊重和善意来对待聋孩子。当社区中的其他人与聋孩子沟 通时,他们会知道聋孩子也和其他孩子一样。

不论何时,当人们看见到聋孩子时,你都应该鼓励他们与他交流,教 他们如何与她打招呼,正如你告诉自己的健听孩子社区中每个人的名字或 尊称一样,你也应教你的聋孩子社区中每个人的手语或口语名字,并告诉 人们你的聋孩子的手语或口语名字。

A man speaking to a small girl beside a woman.
早上好, 阿里珈。

如果你向社区里的人解释 如何与聋孩子互动,教会他们 一些手语或手势的话,他们和 聋孩子在一起时会更加自如。 向人们说明当他们要与聋孩子 说话或打手语时,最好让他们 的眼睛和孩子的眼睛一样高, 人们可以用手势或表情与聋孩 子交流,正如他们与健听孩子 交流一样。

有聋孩子的家庭可以为社区里的人组织一些活动,帮助他们理解聋人 与听人之间的“差异”,以及建立对聋人的尊重和意识。他们可以帮助他 们的朋友和社区群体学会接纳聋孩子或在其他方面“不同“的孩子。

如果人们能够知道聋的感受,他们会更能理解听障孩子。有一些有趣 的方法能改进这些方面的学习。这些游戏可以在公共场所进行,如教堂、 寺庙或其他宗教场所、医院、学校以及社区会所。你可以在提高公众对聋 人的意识的会议上或父母聚会中运用这些游戏。

※ 如何帮助听人理解变成聋人意味着什么?

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游戏:你说了些什么?
让一个人捂住耳朵,另外 一个人对小组里其他人讲了一个有 趣的故事,或者人们轮流坐得很远, 这样捂着耳朵或坐得很远的人就听 不见这个故事。

问这个人听不清故事是什么的感受。

接下来,每个人都可以谈一下他可 以做些什么来更好地与听障孩子交流。

A group of men and women sitting and talking together.
我能做什么 来帮助西西理解 那个故事呢?
画一个关于故事的图画。
保证你说话时 他能看见你的脸。
说得 清楚些。
让他靠 着你坐。
把故事 演出来。

※ 如何帮助孩子不用口语交流

听力有困难的孩子通常说话也有困难。他们发出的声音在健听人听起来 有点怪。这是因为聋人没办法知道自己说话的声音。很难让他们像听人那样 说话。结果,许多聋人选择了不说,而只用手势、比画或手语进行沟通。有 残余听力的人说话时会感到害羞,他们只愿和熟悉的人说话。

可以问一些孩子他们是否知道社区里有没有其他的聋孩子。你们可以讨 论如何与听力损失程度不同的孩子进行沟通。

Children speaking about a boy making gestures.
他在说 他伤心了。
不,他 是累了。
不,他 弄疼他 的胳膊 了。

游戏:不用语言说话
这个游戏可以帮助孩子理 解一个不能说话或说得不好的 孩子与人沟通有多难。每个人 轮流试着对小组表达一件事, 但不能说话。开始先表达一些 简单的意思,如“我困了”或 “把球给我”。接下来,尝试 表达难一点的内容,如“我走 丢了,找不到家”或“我做了 一个噩梦”。

接下来,你们可以讨论:

  • 不说话而解释一些东西是不是很难?
  • 当有人不理解你时,你是什么感受?
  • 其他的孩子如何帮助你和他们交流?他们还可以做些什么来帮助 你?
  • 你怎样和不能说话的孩子交流?

然后,你可以为你表达过的意思编一些手语,你会明白用手语沟通 会容易得多。

这是一个好机会,你可以告诉孩子们他们本地的手语或家庭如何自 编手势来帮助彼此互相理解(参见第四章),帮助孩子学习一些家庭手 势

为聋童及其家庭提供的服务

所有的人都需要一些基础服务,如水、电、交通、教育和医疗保健。 提供这类服务通常需要动用整个社区的资源,聋孩子及其家庭所需要的服 务也是如此。社区里的人们拥有可以分享的知识、资源和技能。通过在一 起努力,可以把一些家庭或整个社区组织起来做下面的事:

  • 学会检测孩子的听力。
A man on a motor cycle near a sign that says "Drive Slow: Deaf Child."
在街边设这样一个标志能够 使每个人都更安全!
车辆慢行 注意聋童
  • 帮助当地的医务人员 学会识别和治疗耳部感染, 从而有助于防止聋的发生。
  • 为聋孩子的家庭找 到他们可以进行聚会的地 方。
  • 组织口语或手语培 训班。
  • 帮助听人学会如何 有效地与有残余听力的孩 子说话的方式。
  • 在学校或小组游戏 中做聋人和听人之间的翻 译。

在印度,一些父母通过努力把助听器服务引进了他们的镇子,这样, 聋孩子就会有受过培训的医务人员就近为他们装配、修理和维护他们的助 听器了。

家长小组或当地的残联组织可以邀请其它社区的组织或人员来自己的 社区参观,启动新的服务,办培训班或开研讨会。当这些人回去时,也会 培训其他人。