Hesperian Health Guides

将交流活动纳入你家庭的日常生活

思考如何用适合你家庭的方式来帮助孩子发展是非常重要的。本书将用 特别的篇幅来帮助你改变固有的思维和做事方式。

  • 在和聋孩子一起活动的 时候,比如吃饭、洗澡或换 衣服的时候,尽可能地和他 说话或打手语。这些都是交 流的好时机,因为这些时候 你和聋孩子距离很近,他会 更加注意你。
A young girl shows a small boy how to plant beans.
如果我们好好照 料豆苗,他们就会长 得又大又结实。
真大!
A woman signing to a small child.
衬衫
李华的妈妈在使用家庭手语和李华交流。

每次都是用相同的手语词 汇或口语词汇来表示你做了什 么。这样可以帮助聋孩子学习 手语或口语的意思,也能够帮 助他使用手语或口语

A woman signing to a small child.
你饿吗?能闻 到饭香吗?唔,真 香!
洋洋的妈妈在用手语和洋洋交流。
  • 你干活的时候尽可能 地让孩子在你身边。不停 地用简单的方式告诉他你 在做什么。
A boy speaking to a smaller boy.
讨厌!不 喜欢菠菜…
佳佳的堂哥在 用词语和面部表情 和他交流。


  • 把你觉得聋孩子所看到的、所 做的、所感觉的用口语或手语讲出 来,就好像你就是他。
A woman and a small child put a pineapple in a basket.
啊,一个菠 萝!你还需要点 什么呢?
  • 顺从孩子的喜 好。使用他喜欢的 东西或做他喜欢的 事。

根据实际情况进行语言教学

  • 根据实际情况安排你自己和其他人对聋 孩子进行语言教育的时间。
A woman thinking as she weaves.
我编织的时候,可以 谈谈颜色,这样莎莎递给 我丝线的时候就可以学习 怎么表达颜色。
  • 让教学语言的活动与你的日常生活活动 结合起来,这样可以有效地利用时间。
  • 试图把一个大的任务分成若干个小的和简单的步骤。 这样你就可以看到孩子不断地进步,不会失望。
2 women sit and speak together; a small child sits nearby.
我想让小华学 会说自己的名字。
为什么不试试从简单 的音节开始,比如:x-iao, 小,h-ua,华,小华?