Hesperian Health Guides
帮助聋童学习的建议
目录
让聋孩子主导
孩子学习自己感兴趣的东西时最有动力。如果聋孩子对某个东西感兴 趣,或者特别喜欢某一个玩具,就好好地利用这个机会帮助他交流和学习。
![A woman watches a small child play with toys.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/2/24/HCWD_Ch3_Page_26-2.png/250px-HCWD_Ch3_Page_26-2.png)
让聋孩子来主导。这将有助于 培养他的兴趣,并且让她了解自己 的决定是重要的。他将知道自己可 以控制即将发生的事情。这对女孩 尤为重要。在很多地方,大人总是 希望女孩子要安静、守规矩,所以 让女孩子自己做决定有助于培养她 的信心和能力。
让聋孩子主导并不意味着纵容他做坏事或危险的事。你的指导非常重要。 你自己的知识,以及你对于孩子学习语言的需要和能力的了解程度,都能够 帮助指导他的活动,引导他学习。
让交流变得生动有意义
![A woman signs to a small girl.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/a/a7/Zh_HCWD_Ch3_Page_27-1.png/315px-Zh_HCWD_Ch3_Page_27-1.png)
孩子们用口语或手语表达真 实事物的时候,他们是很享受这 种交流的过程的。给聋孩子更多 学习外界事物和表达她所学东西 的机会。和聋孩子交谈要比让你 孩子死记硬背的学习效果强很多。
让聋童帮你干活
孩子帮你干活的时候,尽量和他交流你们所做的事情。用口语或手语让 他帮你做一些事情,比如把工具递给你,等等。这样聋孩子在帮助你的时候 就会更加集中注意力,他会在帮助你的时候与你交流,并做你们都觉得有价 值的事情。
在交流之前引起孩子的注意
![A boy touches a smaller boy on the shoulder.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/a/ac/HCWD_Ch3_Page_27-2.png/180px-HCWD_Ch3_Page_27-2.png)
一个听障孩子需要通过看你的嘴唇运动、肢体动作和手语来理解你。通 过你的面部表情,他也能得到很多信息。所以和听障儿童交流很重要的一点 就是:等到他开始看你的时候,你再开始说话或打手语。
要引起聋孩子的注 意,在他视力所及的范 围内摇摇你的手,叫他 的名字,触碰他,或者 撞击他附近的物体让孩 子感到震动。
其它引起孩子注意的方法
你和聋孩子交流的时候,孩子不看你,而是对其它物体更感兴趣了,你 可以用这些方法来引起他的注意:你可以停下所有的动作;把那个物体拿到 你面前;手指向那个物体或者走到那个物体前面打手势或手语。
![A girl holding a toy signs to a baby.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/c/c1/HCWD_Ch3_Page_28-1.png/250px-HCWD_Ch3_Page_28-1.png)
- 停下所有的动作。如果你完 全停下来,尤其是当你手里拿着 东西的时候,聋孩子很有可能会 看看你为什么会停下来。
- 把那个物体拿到你面前。这 样聋孩子就会同时看那个物体和 你的脸(如果你希望他看你的嘴 唇)。
- 手指向那个物体或者走到那 个物体前面打手势或手语(如果 你希望他学习这个物体的手语词 汇)
用手语或口语面对面地、眼神接触地交流
如果你蹲下身靠近孩子(一米以下的孩子),交流的时候眼睛看着他的 眼睛,他就更容易理解你说的或用手语表达的意思。如果可能的话,你站的 地方最好面向光源,不要背光。
如果可能的话,你站的 地方最好面向光源,不要背光。如果你站的位置背光,那么你的面部表情和 手势就成了阴影,很难辨认。
![A woman claps hands with a small girl.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/5/58/HCWD_Ch3_Page_28-2.png/385px-HCWD_Ch3_Page_28-2.png)
![A woman questions a small boy.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/a/a9/HCWD_Ch3_Page_29-1.png/250px-HCWD_Ch3_Page_29-1.png)
如果你讲话清晰而自然,聋孩 子就更容易理解口语。不要大声喊 叫。喊叫时词语不容易被理解。使 用短句和简单句,避免聋孩子感到 困惑。尽量不要嘴里含东西说话, 嘴前面也不要有东西,让聋孩子能 够更容易读懂你的嘴唇运动。
如果聋童有残余听力
![A small girl holds her hand behind her ear.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/2/29/HCWD_Ch3_Page_29-2.png/90px-HCWD_Ch3_Page_29-2.png)
以下的建议可以帮助她更好地 听声音。
- 把手挡在耳后可以帮助 声音到达耳朵。
![A woman speaking as she leans closely to a young girl.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/f/fc/HCWD_Ch3_Page_29-3.png/260px-HCWD_Ch3_Page_29-3.png)
- 靠近聋孩子的耳朵说话可以 帮助她听得更清楚。这样,有 效声音音量变大的同时,也减 少了周围环境中的噪音干扰。 请记住你跟他说话的时候,她 需要看到你的脸。
使用肢体动作、触摸和面部表情
![A girl put her arm around a young boy.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/5/53/HCWD_Ch3_Page_30-1.png/200px-HCWD_Ch3_Page_30-1.png)
所有的人都会运用肢体动作、 触摸和面部表情帮助人们理解自己 说话的意思。儿童经常使用触摸的 方式来彼此交流。触摸对于听障儿 童来说十分有用。一个触摸可以表 达你在乎或你关心对方,这是其它 交流方法做不到的。有时候一个动 作或一个眼神可以代替口语或手语 词汇。有时候动作和眼神成为口语 或手语词汇的补充信息。
![An angry woman speaking.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/1/1a/HCWD_Ch3_Page_30-2.png/180px-HCWD_Ch3_Page_30-2.png)
尽可能地帮助聋孩子用身体动 作和面部表情来交流。首先,注意 自己是怎么做的,然后试着找更多 机会这么做。
保证你的口语或手语信息和你 的身体、表情信息一致。如果两者 不一致,聋孩子就会感到不明白。
![HCWD Ch3 Page 30-3.png](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/8/88/HCWD_Ch3_Page_30-3.png/120px-HCWD_Ch3_Page_30-3.png)
尽可能地减少背景干扰
背景干扰,比如其他孩子离 你孩子很近的地方玩耍,这会干 扰你和孩子的交流,甚至让你的 交流无法继续。你可以试着找一 个没有干扰的地方,尽量摆脱不 必要的噪音。如果一个屋子里很 吵,那么有听力障碍的孩子就更 难理解说话的内容了。
改变活动来适应聋童
本书中介绍的一些活动可以帮助聋孩子学习交流。不过这些只是教孩子 学习的例子。你需要仔细观察你的孩子,什么使他感兴趣,什么能让他产生 交流的欲望一 同时也观察什么让他生气,什么让他不想继续交流。然后 你就可以考虑灵活运用本书举的例子,以便更好地帮助聋孩子融入家庭日常 活动。
你还可以采用以下这些更适合聋孩子能力的方法,比如:
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![]() 天气真热,你 要不要喝水?我也 需要喝点水。 |
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![]() 如果你们用这个 手势表示“球”,那 么波波就能明白你们 的意思了。 |
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![]() 听见了吗? 有人在敲门。 |
帮助聋童成长 | |
如果你的家庭习惯了做这些活动,聋孩子将拥有一个充满趣味学习的 童年。他逐渐长大后: | |
加入家里人的对话 | 和其他小朋友建立友谊 |
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上学并学会一个专业 | |
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![]() 认识其他小朋友以及 其他听障人士和聋人 |
![]() 多年以后,他会拥有自己的 家庭,自己的孩子。
他会支撑起自己的家庭并在 工作单位承担重要职责。 |
![HCWD Ch3 Page 32-6.png](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/b/b1/HCWD_Ch3_Page_32-6.png/190px-HCWD_Ch3_Page_32-6.png)
你应用本书介绍的活动时:
- 耐心一点。很小的孩子每次注意 力只能集中几分钟。
- 轻松一点。只有在你和他都感到 愉悦时学习的作用才能得到发挥。
不要失望。不要以为孩子的行为 会瞬间发生变化。即使你不会立刻察 觉到变化,聋孩子会在每一个活动中 都有小小的进步。